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百川归海 其大乃成
发表时间:2008-10-7 08:39:30 来源:荣县中学 编辑:政教处
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200918  刘国权

 

任何一所学校,必须有着优良的教风与学风,才能结出丰硕的教育和教学成果,得到全社会的认可;而一所学校中的任何一个班级,也必须有着良好的班风与学风,才能使学生成才,让家长放心,受社会好评。我想,这已是不争的事实。作为班主任的我们,对于一个班级而言,抓好学生一日之中良好行为习惯与学习习惯的教育与培养工作,正是任何一个班集体形成良好班风和学风的奠基石。

正因为如此,所以,本人在接手每一届新的班级之后,无论是曾经的普通班还是后来的实验班,都要花上两个学月左右的时间,去着力进行教育培养学生一日之中良好的行为习惯与良好的学习习惯的养成工作,并贯穿整个三年的全过程。这一工作一旦抓紧,抓落实了,良好的班风与学风也就日渐形成。学生在这样的班集体里学习、生活、成长,家长放心、社会满意。可以说,所有学生的成人、乃至成才也就有了基本的保障,正所谓:海不择细流,故成其大,山不择细壤,方就其高。

下面我就来谈谈自己担任班主任,在教育培养学生养成良好的行为习惯与学习习惯上的具体做法。

一、订立规章制度,让学生有章可循

俗话说得好,无规矩,不成方圆。为此,在遵循国家制订的《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的原则上,根据自己多年积累的工作经验以及学生现状,参照我校《学生管理条例》,拟定了我班学生《一日常规要求20条》,其具体内容是:

()良好行为习惯方面的具体要求(10条)

1、树立牢固的时间观念:无论何时、何地、何事,都要做到准时、守时。尤其是上学的早、中、晚“三到”上,只许提前到,而不能迟到。

2、每“到”之后,一旦进入教室,禁止说与学习无关的话,更不允许做与学习无关的事。教室里就是看书、思考问题、做作业的地方,随时都应保持相对的安静。我为人人,人人为我,共同营造出一种静而不死的具有浓厚学习氛围的环境。更何况,良好的学习氛围及外部环境,其本身也能产生积极的育人作用。人人都必须明白:别人能做到,做得好,自己还有什么理由做不到或做不好呢?

3、每当自己离开座位时,要随手将凳子放到课桌下面,既为自己,也为他人进出往来相互提供方便。每天下午放学时,各自将自己的凳子放到课桌上面,为值日生清理教室地面卫生提供方便。

4、值日生,每两名同学负责一天,要求“三到”,要提前10分钟到校开教室门,之后简单清理干净教室地面及楼道,并为老师上课做好相关的准备工作。每次放学后,均应负责关锁好教室门窗才能离校。

5、一日三餐必须按时,不许带任何食品进校园。要自觉抵制“垃圾”食品,诸如所谓油炸土豆、快餐盒饭之类的既不卫生也不利身体健康的东西。人人要有较强的食品卫生及食品安全意识。

6、所有废弃物应自觉投进垃圾箱,随时随地发现废弃物要主动捡起来投放到就近的垃圾箱里。在教室里,凡废弃物必须放进教室里摆放的卫生筐里边,不能随手丢随便扔。让师生每天都能在一个洁净、整齐的教室里施教和学习。

7、男生绝对不允许蓄长发或一些不伦不类的与自己年龄及身份不匹配的发型;男女生都不许染发、烫发和佩戴首饰物,男女生所有的挂件之类的饰物,在校读书期间均不得佩戴。男女生都不许“短打”(运动短裤、高腰、低胸的上下装、拖鞋等)进教室;女生更不能穿“露透社”的服装。所有学生力求生活节俭,穿着打扮朴实、自然、整洁、得体。人人应展示出一种健康、活泼、乐观、向上的精神风貌。

8、周一到周末放学期间,一律不许进网吧、游戏厅及娱乐场所。有手机之类的通讯工具,上课时间必须关机,考试期间一律不许带进校园和教室。

9、任何时候,任何地方,无论何事何因,一旦与他人发生矛盾或纠纷,绝不许打架、斗殴,只能以克制、忍让、宽容的心态来面对。任何时间里,都不许在楼道、梯步以及公共场所追逐打闹;不搞对人身安全带有隐患的任何形式的游戏,不许开不尊重别人人格与尊严以及可能对别人带来人身伤害的任何玩笑。人人牢固树立各种安全观念。安全重于泰山,平安就是福。

10、随时随地与所有老师碰面,要主动问好。进老师办公室须先喊报告,得到允许后才能进去。同学间应团结友爱、互助互敬。

总之,要求所有学生自己一天中的言行,要符合文明、守纪、安全、健康、上进的原则。

()良好学习习惯方面的要求(10条)

1、任何一堂课都不应迟到,实验课、微机课、体育课以及年级或全校性的集会也不例外。

2、所有的课堂上或集会上,不许说或做与之无关的话或与之无关的事。必须尊重上课的老师或作讲话的人的劳动。

3、上课或自习辅导中提问或回答问题,须先举手,得到老师许可后方能提问或答问,同时应积极思考、主动争取回答老师的提问。

4、作业要在老师规定的时间内尽心尽力去完成。不要一有问题就问这问那,甚至左讨论、右求教地,必须养成独立思考、刻苦钻研的习惯,实在是闹不清弄不明的问题,应多问老师,而问老师又不方便的情况下,方可问同学或是与同学小声的展开讨论。

5、必须消除学科偏废的念头与做法,杜绝偏废学科的现象出现。要求学生尽可能协调发展,各学科间大体平衡。所有的考试学科成绩必须符合相应的要求方可参与各级“三好学生”的评选。

6、不许擅自购买各种教辅资料,即便再好,也确实需要,都应该先征得相关老师认可才能购买使用。必须避免学生把对课本的学习和充分利用与使用教辅资料之间的关系弄得本末倒置。课本,才是该科的根与本,也是高考的根与本。力求把教材知识弄懂,内容整熟。

7、任何一次检测或考试,必须诚实守信,杜绝任何形式的作弊行为发生。

8、凡对老师有何建议或要求,甚至对老师有何意见,都应该经过学科代表或班干部向班主任反映。反对任何人跨级越位直接向上反映。

9、不能在乎自己在每次检测或考试中得分高低或排名先后,而要用心去发现问题,找出自己的不足与差距,总结成功的经验,吸取失败的教训,做到每走一步,都要留下一个实实在在的脚印。

10、阶段性的结果并不重要,而每个阶段的整个过程最为紧要:老老实实做人,踏踏实实读书。有志者,事竟成。功夫到,自然成。

二、具体的实施步骤

1、将制订出的规章制度印发给每个学生,让学生一一熟悉并能逐条背诵,尽快在自己脑海中形成深刻印象。

2、安排班会时间,由班主任负责组织学生逐条学习,并给学生逐条进行阐释和作相应说明。

3、让学生带回家,让家长过目熟知后签名认可,之后由学生再签名,表明认可并同意实施。

4、由班委干部轮流值日,负责作好每天的实施情况记载,并于当日晚自习后交班主任查阅并签上相应的意见。

5、班主任每天进行全天侯的观察(从早自习开始到晚上放学),全方位的了解(通过科任老师、个别同学以及学生家长了解相关情况与反映),并于当天晚上自习前对当天情况作小结,以表扬为主,兼以提醒存在的不足。对违反要求的学生,予以暗示或提醒,对重犯的学生予以单独提醒、帮助,直至严肃批评,以促使其自觉遵规守纪。不轻易当众指责、批评任何一个违规学生。

6、班主任一定要有信心、有耐心、有恒心,同时与各科任老师及家长主动沟通、积极交流,相互理解,密切配合,相互支持,定会马到成功。

三、效果——辛苦两个月,轻松两三年,成功将随之而来。

如上所述,持之以恒地地抓下去,并不断总结、改进、完善、提高,这样,通常花两个学月左右的时间,绝大多数学生的良好行为习惯与良好学习习惯得以养成,而一个有着良好班风和良好学风的班集体也就基本形成了。

说实话,任何一个班集体,毫无例外地是要班主任用心良苦地去经营和竭尽全力地去打造的。尤其是一个良好的班集体,其孕育的全过程,是特别需要班主任付出太多的心血,投入太多的时间,耗费太多的精力,做太多的细微末节的工作的。

但是,一个良好的班集体一旦孕育成熟而诞生,获益最多而又最大的首先还是班主任,其班主任在此后长达两年多的时间里,自己的班级管理与育人工作虽说不上可以“无为而治”,但的确要轻松得很多很多,几乎说得上是获得了真正意义上的“解放”。这样一来,自己也有了更多的时间、更多的心思,更充沛的精力投身于自己的学科教学工作中,为自己取得更好的教学业绩创造了极为有利的条件。同时,也为各门学科的教学营造了一个最为有利的教学环境。各学科教师工作起来倍感轻松,而且教学效果也最好。以至于近几届里,连微机课老师、体育课教师乃至艺术课老师都无例外地主动争取来上我班的课,很多其它班的学生都想到我班就读。近几届学生,不单是在平时每次考试中各科班平均分几乎都是名列年级第一,而且,在高考中,无论是曾经的普通班,还是后来的实验班,各项指标的完成均位居年级第一名。各学科平均分在全年级或是全县乃至全市,都是排名第一。相关学科的教师都先后受到市或县或校的表彰和奖励。而且,2000级、2003级、2006级我班学生孙剑、周泉丰、刘孟儒三名同学先后考上清华大学和北京大学。而且前两届都是普通班,06级才是实验班。其中06级我班学生刘孟儒当年以高考总分全市第一名的成绩获得了全市“理科状元”的称号,受到了县委、县政府及学校的奖励,还得到了市某私营企业的高额奖学金。当年该生还被评为“四川省优秀学生”,受到四川省教育厅的表彰。

在这样的班级里,不单是先后教育培养出了这样一些最为优秀的学生,而且在高考中也完全称得上是全面丰收:高20006班、高20036班,都是普通班。其中20006班,当年高考本科上线36人,上线率达76.3%,上重本线19人,包括孙剑同学考上清华大学。高20036班,当年高考本科上线44人,上线率近90%,上重本线27人,包括周泉丰同学考上北京大学。200619班,为我校两个平行的理科实验班之一,本科上线48人,上线率达98%,只有1人落榜,上重本线44人,包括刘孟儒同学考上清华大学。以上升学人数均不含插班复读学生。

在教育培养出的这些优秀学生中,特别值得一提的是刘孟儒和孙剑两名同学。

刘孟儒入学时的中考成绩仅排名在年级前16名的位置上,而且其学科发展失衡,数理化成绩较好,而双语成绩滞后,并且书写很差,字难看,卷面书写随意性大。由于在我当班主任的这个班级里学习,一开始就受到行为习惯与学习习惯的严格而又规范的训练与培养,在一个日渐形成良好班风与学风的班集体里学习、生活、成长,因而该生各方面都随之日益改变、进步、提高。尤其是该生的学科发展逐步走上了较为平衡、协调、健康的路子。使得该生整体成绩在年级排名一期比一期有提升,一年比一年有大幅提高。进入高二以后,几乎每次考试中,其各科成绩在班上都名列第一,第四学期开始,其每次考试成绩都名列年级第一,一直到最后高考,终于冲在了全市排名第一的位置上。

而孙剑同学可以说是真有点另类了,甚至可以说是个“怪”学生,之所以这么说,那是因为该生有着极富个性的一些特点:

其一,高中三年里,几乎是每个周末的休息时间,是在城里小巷子中的“小人书”书屋里度过的。

其二,进出教室或是老师的办公室,从不走重复的线路,如果从前门进或左边来,他一定是从后门出或右边离开。

其三,时不时地向任课老师或班主任提一些令你一时半载不知如何回答是好的问题。其中有一次他专门到办公室来问我:“人,一天要吃三顿饭是从什么时候开始的?吃一顿行不行?吃两顿又要得不?当时我真不知怎么说才好,才会让他满意,我就只好告诉他:你善于从一些日常生活现象中去提出一些问题来,这是好事,说明你善于观察,也善于思考,甚至眼光独特。你提出的这个问题,我也的确还不知道,或许还没有人去做过研究,我想希望你将来能有机会去研究它,也是一件好事情。

其四,喜欢独立独行,最不愿参加各种集体性的活动。记得在高一时,年级组根据学校安排,组织各班学生外出搞社会实践活动,各班主任带领自己的学生乘车去高石梯国营林场考察。我在班上刚布置安排完毕,孙剑就举手提出问题来了:我不去。我去如果出了车祸咋个办?如果我死了又咋个办?当时,尽管我给他作了反复的解释说明,可他仍旧扭住不放。下来后,以至于年级领导也再三给他解释、做工作,可依然无济无事,最后只好同意他不去,才作了个了结。

就是这样一个“怪”学生,到高一学年结束了,其诸多的良好习惯养成都仍然存在问题,与规范性要求差距较大,以致该生在学年度市、县、校三好学生的评选中,尽管各科成绩是符合评选条件的最佳人选,但是,落榜了!无论是在同学中间,还是老师里面都通不过。

正是这样一次经历,才促使他后来在日常行为习惯与学习习惯上逐渐发生改变,再加上班主任、任课教师以及同学们对他不厌其烦地进行帮助,尤其是作为班主任的我,在其身上倾注的心血、投入的时间、耗费的精力超出了一般学生数倍,才使得该生发生了根本性的转变。到高二学年度结束,该生顺利地评选为自贡市三好学生,高三学年度评选为四川省三好学生,最终,在当年高考中直接考进了清华大学,现在在中科院攻读博士学位。

以上所有成绩的取得,毋庸置疑的是:无一不是首先得益于一个良好的班集体所拥有的良好班风与良好学风,而一个良好班集体的形成,又无一不是由班主任呕心沥血、含辛茹苦般地细节工作日积月累而成。这样一些工作,做起来而且要做好,的确既苦也累,但是,一旦成功了,那种喜悦之心,高兴之情真的是难以言表,只有自己体会最深,感受最切。而且学生一旦成人成材了,那种成就感与幸福感将会伴随你一生。

综上所述,作为一名班主任必须首先牢牢抓住建设一个良好班集这一核心工作,而建设好一个班集体,也就必须尽心竭力地抓牢靠、抓落实学生良好行为习惯与学习习惯的养成。具体就是要抓好前面所述的两个方面的那些细微末节的工作。

俗话说得好,细节决定成败!只要一个班集体形成了良好的班风与良好的学风,成功,也就离你并无多远了!

 



来源:荣县中学  编辑:政教处
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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