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转载:课堂高效合作学习策略
发表时间:2013-8-30 16:57:36 来源:荣县中学 编辑:教科室
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课堂高效合作学习策略

精英中学高二教师杨占枝

 

小组合作是一种高效学习策略,6+1高效课堂的精华就在于此。如何达到高效关键是个体如何与小组成员通力合作。

由于理解不到位,小组讨论操作失当,常常不能达到理想的成效。这就需要我们深入思考,重新解读。

一、独立思考是小组合作学习的基础。先有了自己的思想,才能不人云亦云。自学深思的13分钟,是我们发现问题的最佳时机。学贵有疑,是思维的开端,是创新的基础。把疑难知识点,或者有疑问的解题方法,做好明显批注,作为小组讨论时的学习目标。

二、9分钟的讨论时间,很紧迫,要迅速看清屏幕上老师指导的讨论关键点,决不要把提纲上所有思考的内容一一讨论。因为提纲是老师提供给同学们的学习思路,有层次,有规律,前面的内容是后面学习的铺垫,是基础知识的积累,不需要讨论,老师要求讨论的是有难度和有疑问的,是需要提升或者规律性的总结。

三、讨论时注意把有效时间按照难易程度分给每个需要讨论的问题,要有时间意识,不能在争辩中让时间随意流过,不能形成共识的,先放下,等待全班交流时解决。如果班内交流后还不能解除疑惑,课下再讨论,或者去请教老师,或者查资料后再论证,直到圆满解决。

四、倾听他人发言要专心,眼睛注视对方,边听边思考,记住要点,并虚心考虑别人的意见,修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。不要随便插嘴打断,有不同意见,要耐心听别人说完后再有礼貌地提出疑问。要善于给别人讲解,这样才能发现自己的能力不足。

五、小组讨论要注意规则:先是同层之间的讨论,一帮一,把批注的疑难,解决大部分,留下的困难,再扩展为4人或6人间的讨论,这样相对快捷,省时。如遇到较难的、小组解决不了的问题,记录下来,以备班级讨论。

六、班级展示时,要大胆激情发表见解,要默默与其它小组成员比较,比发言准确程度,比分析的方法要点……如果感觉不如人,要反思,要去向优秀同学请教,要总结经验教训。

尖子生与中等生根本差别是学习方法。学习盲目是中游学生最困惑的问题。因此想尽快突破学习困境,必须对学习方法进行深入研究,通过高效合作学习提高学习成绩。



来源:荣县中学  编辑:教科室
 
 
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