>> 首页 >> 教改科研 >> 教学研究 >> 文章正文
课堂观察记录表单3-4
发表时间:2013-8-30 17:29:43 来源:荣县中学 编辑:教科室
点击/评论:2034/0

 课堂观察记录表单3

学科

 

年级

 

教材版本

 

课题

 

观察视角

三、怎么学

 

观察视点

观察记录

1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题?

 

2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?

 

3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?

 

4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?

 

5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?

 

6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导

 

7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况

 

补充视点

 

教学改进建议

 

 

 

 

课堂观察记录表单4

 

学科

 

年级

 

教材版本

 

课题

 

观察视角

四、学得如何

观察者:            

观察视点

观察记录

1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?

 

2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得?

 

3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?

 

4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?

 

5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决?

 

6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。

 

7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见

 

补充视点

 

教学改进建议

 

 

 



来源:荣县中学  编辑:教科室
 
 
 相关文章