政治新教师成长档案
发表时间:2014-5-11 17:24:46 来源:四川省荣县中学校 编辑:教科室
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荣县中学新教师成长档案

 

 

刘文靖

 

 

 

 

出生年月

(岁)

1991.09

23岁)

 

 

 

 

四川省

南溪区

出生地

四川省

南溪区

大观镇

 

 

 

参加工作时间

2013.08

健康状况

良好

专业技术职务

 

 

熟悉专业

有何专长

思想政治教育

PPT制作、宣传册、展板设计

学历

学位

全日制

 

大学

本科

毕业院校

系及专业

西华师范大学

思想政治教育专业

 

 

 

毕业院校

系及专业

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习工作经历

200309月至200607月,于四川省南溪一中外国语实验学校就读初中;

20069月至20097月,于绵阳南山中学就读高中;

20099月至20136月,于西华师范大学思想政治教育专业就读大学;

20138月至今,就职于四川省荣县中学校。

 

教学期间所获荣誉

201311月,参加“青年教师课堂教学改革观摩示范课”,获一致好评;

20144月,参加县级公开课展示,获得一致好评;

20145月,参加学校“课改优质课展示活动”,荣县电视台进行报道,获得一等奖,并就课改经验发言

 

(一)集中培训

第一学年(2013-2014:岗前适应性培训

本着夯实基础、以活动促发展的原则,从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、课程管理,通用基本功、与教育有关的法律法规等方面设置新教师通识性培训课程。坚持师德修养、业务水平两手抓;活动采用“全员参与、全程跟进”的方式,全面提高新教师爱岗敬业的精神和教育教学基本技能。初步适应教师岗位需要。经培训考核成绩合格者,发结业证书。

本阶段培训不少于120学时。

 

通过参加这次培训,让我开了眼界,学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,用此次培训所学得的理论和方法,来不断丰富和提高自身素质,处理好与同事以及学生们的关系,兢兢业业,刻苦钻研,为教育事业发展贡献自己的一份力量。

在培训过程中,老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任这一问题,细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。

此次培训还为我们即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,通过“听课、评课”的指导,让我更加明确上好一堂专业课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。

通过专家们的指导,让我从方法上得到了一些深化,尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。在这次培训中,老师所讲述的一些方法,都起到了很好的指引作用,我觉得包括我在内的所有新老师都有很多的收获。

这次培训还使我对未来的工作充满了信心和动力。这次培训中,教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在教师这一行业获得成就,自己首先要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,教学才会更有成就感,自身素质才会不断提高。

在今后的学习工作中我将不断开拓进取,脚踏实地,以一名优秀教师的标准严格要求自己,不断提高自己的业务水平,深入调查研究总结规律,把握特点,形成新的工作思路,用自己的热情,良好的师德,进取的心态做好自己的本职工作。

 

 

 

 

 


 

第二学年(2014-2015):专业发展期培训

本阶段坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则,采用专家讲座、名师、骨干教师展示课等方式,深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法,关注新课程改革,使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作,实现理论学习和实践演练的有机结合,形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。

本阶段培训不少于100学时。

 

 

 

 

 

 

 

 

第三学年(2015-2016):提高培训

本阶段将基于新教师实践中的发展需求,实施“科研训”一体化的培训思路,重点组织班主任工作艺术、教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训,组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示,全面提升新教师的综合素养和教育教学能力,其中对班主任工作专题培训后要进行考核,成绩合格者发给班主任上岗证书。

本阶段培训不少于100学时。

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)校本培训

1、各学校(单位)要根据新任教师的专业特长和学校工作实际合理安排新任教师的教育教学工作,新任教师任教学科要与所学专业一致,可以兼任其他学科,但是主次要明确。各学校(单位)要为每一位新任教师订一份与其任教学科一致或相关的杂志用于学习。新任教师在三年内一般不直接安排班主任工作,但学校要安排新任教师固定班级担任见习班主任,并按时参加班级活动。

 

学校根据我的所学的思想政治教育专业,安排了对口的教育教学工作,现在担任高一一个班、和初一两个班的政治教学。

根据我所教授的政治课程需要,学校为我们政治学科老师订阅了相关专业、学科的杂志用于学习、提升,例如:《半月谈》、《中学政治教学参考》等。通过对这些专业杂志的阅读,及时了解最新的实时动态,提高了我教学理论水平,丰富了我的知识面,让我在学科知识和教学方面不断调整、改善、成长、提高。

目前我担任高2016级(19)班的见习班主任,在学校领导的支持下,我顺利地完成了学校布置的各项任务,积极参加班级建设、关心学生的学习和日常生活、营造了一个良好的班级氛围,与和谐的师生关系。

 

 

 

 

 

 

 

2各学校(单位)要定期组织新任教师学习教育政策法规、素质教育理论、教师职业道德规范、学科课程标准等内容,并提出明确的学习要求,定期组织听评课活动,切实提高新任教师的职业道德水平和驾驭课堂的能力。学校要积极支持新任教师参加各种培训、教研活动和校内外学习交流活动。

 

在参加工作的第二个月,我上了第一次考核课,在指导老师无私地指点和自己精心的准备下,得到全体政治组老师一致的认可。第一学期又紧接着上了四次公开课,其中一次是学校的青年教师优质课展示、一次是县教育局领导观摩听课,都得到了大家一致的好评,也使自己的教学能力和水平得到极大的提升。

第二学期,我上了一次县级公开课,得到了教研员和全体老师的充分肯定;5月份,又参加了学校的课改优质课展示活动,得到领导和听课老师的一致好评,获得全校一等奖,并在总结会上就课改经验作交流发言。

 

我还积极参加校外的学习交流活动,观摩自贡市初中和高中的优质课赛课活动,参加精英中学6+1教学模式的观摩学习,在南充高中观摩四川省高中优质课的比赛,通过学习其他老师的经验,研究他们的教学方法,极大地提高了我的教学能力。

3、各学校(单位)要为每名新教师至少聘请一名对应学科的具有五年以上教龄、中级以上职称的的教师作为指导教师,并签订指导协议书(时间为三年)。指导教师要结合被指导新任教师的实际,制定详细的培养计划,认真做好对被指导教师教学常规(备课、上课、单元检测、、作业批改、课后辅导、教学反思等)指导;每周至少听一次被指导教师的课并写出听课评价;每月审查一次被指导教师的备课本并提出整改意见;学年末上交一份对被指导教师的评价报告;填写好由教师进修校统一印发的“新教师成长记录”。

 

学校为我聘请了具有十多年教龄的高级教师担任我的指导老师。在我工作当中,每当我遇到教学上不懂的知识点,或者在选择教学方法上有困惑时,指导老师总能给我及时有效地帮助。每周,指导老师都认真地听我上课,查看我的备课本,非常关心和关注我的成长。


 

(三)自主研修

新任教师要养成勤于学习、勤于反思、自主研修的良好习惯,不断提高自身的业务素养和专业水平。

1、第一学年(2013-2014)专业成长记录

1)每学期必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。

见附件“读《魏书生教育方法100例》有感”

 

2)每学期向学校上1次以上汇报公开课。

第一学期,一共上了五次公开课,其中组内公开课三次,校内公开课两次;

第二学期,一共上了两次公开课,其中一次为县级公开课,一次为校级课改优质课展示

(授课图片详见附件)

 

3)每学期向学校交一篇优质教案,制作成课件。

 

 

4)每周至少听指导教师或本校教师4节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。

 

 

5)本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。 

(详见县级公开课教案)

 

 

6)每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。

 

 

 

 

2、第二学年(2014-2015)专业成长要求记录

1)本学年度必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。

 

 

 

2)每学期至少向学校或教研组上一节以上汇报课。

 

 

 

3)每学期向学校上交一篇优秀教案,制作成课件。

 

 

 

4)每周至少听指导教师或本校教师3节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。

 

 

 

 

 

 

5)每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。

 

 

 

6)本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。

 

 

 

 

 

3、第三学年(20x15-2016)专业成长要求记录

1)本学年度必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。

 

 

 

 

2)由学校指定优秀班主任跟班见习一学期,上2节以上主题班课。

 

 

 

 

 

 

3)积极参加各级教研活动,结合实际撰写经验总结、教学随笔、教研论文等研究文章不少于3篇。

 

 

 

 

4)每学期向学校上交一篇优秀教案,制作成课件。

 

 

 

5)每周至少听指导教师或本校教师2节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。

 

 

 

6)每学期至少向学校或教研组上一节以上研究课。

 

 

 



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