历史新教师成长档案
发表时间:2014-6-11 17:25:55 来源:四川省荣县中学校 编辑:教科室
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荣县中学新教师成长档案

 

 

李长兰

 

 

 

出生年月

(岁)

1988.01

26

 

 

 

 

四川.

资阳

出生地

四川省资阳市乐至县

 

 

2012.12

参加工作时间

2013.08

健康状况

良好

专业技术职务

 

熟悉专业

有何专长

历史学

学历

学位

全日制

 

本科

毕业院校

系及专业

西华师范大学历史文化学院历史学

 

 

 

 

毕业院校

系及专业

 

 

 

 

 

 

学习工作经历:

120059月至20087月,于乐至县吴仲良中学就读高中;

220089月至20097月, 于四川省乐至中学就读大高中;

320099月至20137月,于西华师范大学就读大学(历史学);420138月至今,就职于四川省荣县中学校。

 

(一)集中培训

第一学年(2013-2014:岗前适应性培训

本阶段要求:

本着夯实基础、以活动促发展的原则,从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、课程管理,通用基本功、与教育有关的法律法规等方面设置新教师通识性培训课程。坚持师德修养、业务水平两手抓;活动采用“全员参与、全程跟进”的方式,全面提高新教师爱岗敬业的精神和教育教学基本技能。初步适应教师岗位需要。经培训考核成绩合格者,发结业证书。本阶段培训不少于120学时。

本阶段自我总结:

一、四川省2013年“国培计划”农村初中历史骨干教师短期集中培训“项目:(60学时)

时间:2013915日至24

地点:西南大学

培训课程内容如下:

201309.16 《中学历史教师的基本素养与职业修养》张国镛教授

             《中国古代史基本线索与学科前沿》 孙运君 副教授

2013.09.17 《图像文学与中学历史教学》 张文 教授

2013.09.17 《世界古代史基本线索与学科前沿》 吴建华 教授

2013.09.18 《中国近现代史基本线索与学科前沿》 刘志英 教授

            《史观与历史教学》 苟翠屏 副教授

2013.09.19 重庆历史文化考察

2013.09.20 《初中历史知识点》 曾晓勇 副教授

            《初中历史教学设计与案例分析》 袁从秀 副教授

2013.09.21 《义务教育历史课程标准》研读   陈辉 教授

            《中学历史课堂教学的追求》 邓晓鹏 研究员

2013.09.22 《初中历史教师的课例研究》 邓志勇 研究员

《教学与研究:优秀教师专业发展得必由之路》 龚奇柱 研究员

2013.09.23 西南大学附属中学 研讨课

           《初中历史教师的备课》 黄开红 高级教师

           《中学教师专业标准》解读  谢鸥 博士

2013.09.24,上午, 《中学生历史学习心理》 曹华清 副教授

            下午,交流学习心得暨结业典礼

二、荣县2013年中小学新教师上岗前培训(60学时)

时间:201310

地点:进修学校(荣县电大)

培训课程内容如下:

2013.10.12  新教师培训实务》、《教师的职业特色》

2013.10.13  《教师礼仪》

2013.10.19  《新教师怎样快速成长》、《教师职业生涯设计》

2013.10.20  《我怎样做教师》

2013.10.26  《教师职业道德规范与修养》、《教育法律法规》

2013.10.27  《新课程背景下的常规管理》

三、荣县2013下半年新教师跟班实习

时间:20131125—29

地点:城关中学

内容:跟随城关中学但秀英老师实习初一、初三历史教学

四、荣县2014年新任班主任任职资格培训(30学时)

时间:201434

地点:荣县教师进修学校(电大)

培训课程内容如下:

2014.03.29 《中小学班主任工作基本流程》、《新班主任带班常见问题与解决策略》

2014.03.30 《如何开展班级活动设计与组织》

2014.04.12 《如何搞好问题学生的处理》、《如何搞好班级文化建设》

2014.04.13 《学校法规与卫生安全》

 

 

 

 

第二学年(2014-2015):专业发展期培训

本阶段要求:

本阶段坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则,采用专家讲座、名师、骨干教师展示课等方式,深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法,关注新课程改革,使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作,实现理论学习和实践演练的有机结合,形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。

本阶段培训不少于100学时。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

 

 

第三学年(2015-2016 ):提高培训

本阶段要求:

本阶段将基于新教师实践中的发展需求,实施“科研训”一体化的培训思路,重点组织班主任工作艺术、教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训,组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示,全面提升新教师的综合素养和教育教学能力,其中对班主任工作专题培训后要进行考核,成绩合格者发给班主任上岗证书。

本阶段培训不少于100学时。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)校本培训

本阶段要求:

1、各学校(单位)要根据新任教师的专业特长和学校工作实际合理安排新任教师的教育教学工作,新任教师任教学科要与所学专业一致,可以兼任其他学科,但是主次要明确。各学校(单位)要为每一位新任教师订一份与其任教学科一致或相关的杂志用于学习。新任教师在三年内一般不直接安排班主任工作,但学校要安排新任教师固定班级担任见习班主任,并按时参加班级活动。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

2各学校(单位)要定期组织新任教师学习教育政策法规、素质教育理论、教师职业道德规范、学科课程标准等内容,并提出明确的学习要求,定期组织听评课活动,切实提高新任教师的职业道德水平和驾驭课堂的能力。学校要积极支持新任教师参加各种培训、教研活动和校内外学习交流活动。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

3、各学校(单位)要为每名新教师至少聘请一名对应学科的具有五年以上教龄、中级以上职称的的教师作为指导教师,并签订指导协议书(时间为三年)。指导教师要结合被指导新任教师的实际,制定详细的培养计划,认真做好对被指导教师教学常规(备课、上课、单元检测、、作业批改、课后辅导、教学反思等)指导;每周至少听一次被指导教师的课并写出听课评价;每月审查一次被指导教师的备课本并提出整改意见;学年末上交一份对被指导教师的评价报告;填写好由教师进修校统一印发的“新教师成长记录”。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

 

(三)自主研修

新任教师要养成勤于学习、勤于反思、自主研修的良好习惯,不断提高自身的业务素养和专业水平。

1、第一学年(2013-2014)专业成长记录

本阶段要求:

1)每学期必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

本阶段要求:

2)每学期向学校上1次以上汇报公开课。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

本阶段要求:

3)每学期向学校交一篇优质教案,制作成课件。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

本阶段要求:

4)每周至少听指导教师或本校教师4节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

5)本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。 

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

6)每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、第二学年(2014-2015)专业成长要求记录

本阶段要求:

1)本学年度必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

2)每学期至少向学校或教研组上一节以上汇报课。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

3)每学期向学校上交一篇优秀教案,制作成课件。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

4)每周至少听指导教师或本校教师3节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

5)每周写一篇教学反思交指导教师签字后上交学校存档。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

本阶段要求:

6)本学年撰写一篇在县级以上交流的教研论文。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 

3、第三学年(2015-2016)专业成长要求记录

本阶段要求:

1)本学年度必须读一本教育理论专著,并作不少于3000字的读书笔记。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

本阶段要求:

2)由学校指定优秀班主任跟班见习一学期,上2节以上主题班课。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

本阶段要求:

3)积极参加各级教研活动,结合实际撰写经验总结、教学随笔、教研论文等研究文章不少于3篇。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

本阶段要求:

4)每学期向学校上交一篇优秀教案,制作成课件。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

本阶段要求:

5)每周至少听指导教师或本校教师2节以上随堂课,并撰写好听课记录和体会,交授课教师签名后上交学校存档。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

本阶段要求:

6)每学期至少向学校或教研组上一节以上研究课。

本阶段自我总结:

 

 

 

 

 

 



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